الورقي
التعليم تحذر من انخفاض نسبة حضور الطالب عن 75% لأن النتيجة قاسية
كشف المسؤول عن منهجية الجدارات بقطاع التعليم الفني، الدكتور سيد حامد، أن نسبة حضور طلاب المدارس الفنية المطبق بها منهجية الجدارات للجانب المعرفي والمهاري مهمة، على أن يتم التنبيه على الطلاب بأهمية الحضور وتدريس الوحدات، لأن الطالب الذي لم يحقق نسبة 75% حضور يعتبر راسبًا ويحق له إعادة العام الدراسي في جميع الوحدات.
مسؤول منهجية الجدارات: إذا حصل الطالب على نسبة أقل من 75% يعتبر راسبًا
وبحسب «حامد»، عبر صفحته الشخصية على موقع التواصل الاجتماعي «فيسبوك»، إنه بالنسبة لطلاب الدمج التعليمي بالمدراس الفنية، هناك لجنة مشكلة بكل مديرية لاختيار طلبة الدمج وفق مجموعة من المعايير والشروط وهناك برامج معينة بالتعليم الفني يلتحقون فيها حفاظا على سلامتهم وصحتهم، ولا بد من مراعاة الفروق الفردية لطالب الدمج التعليمي في أعمال تقييم مخرجات الوحدة فى منهجية الجدارات.
إعلان نتيجة تقييم مخرجات الوحدة واحد ومشترك
وأوضح المسؤول عن منهجية الجدارات بقطاع التعليم الفني، أن دور المقيم أن يصمم اختبار تحريري لطلبة الدمج وفقًا لمعايير الأداء، مُضيفًا أنه في منهجية الجدارات معلم النظري والعملي يكملون بعضهم ويعملون سويًا، وبالنسبة للمُقيمين المعرفي والمهاري الذين يرصدون التقييمات في شيتات منفصلة عن بعض هذا الأمر غير صحيح، لأن سجل تقييم واحد للطالب لكل من المعارف والمهارات وإعلان نتيجة تقييم مخرجات الوحدة واحد ومشترك بين الجانب المعرفي والمهاري.
وأضاف الدكتور سيد حامد، أن تقييم دليل التساؤل يستخدم فيه اختبارًا تحريريًا ويتم بالشكل الصحيح في تنظيم الطلاب ومراقبتهم أثناء أداء التقييم، وبعدها يصحح الاختبار وتكون نتيجة التصحيح «جدير أو غير جدير»، موضحًا أن التقييم المبني على منهجية الجدارات ليس فيه درجات.
ضوابط الامتحانات للمرحلة الابتدائية
وحددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ضوابط الامتحانات للمرحلة الابتدائية، الآتي:
- تغطي أسئلة الامتحان لما تمت دراسته من توزيع لمنهج اللغة العربية- الفصل الدراسي الأول المقرر من مكتب تنمية مادة اللغة العربية بوزارة التربية والتعليم.
- تكون أسئلة الورقة الامتحانية في حدود المقرر الدراسي المستهدف.
- تتوزع الأسئلة على نواتج التعلم للمادة وفق الوزن النسبي لها.
- تغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة لتكون قادرة على التمييز بين مستويات التحصيل الدراسي للطلاب.
- تتدرج الأسئلة في الورقة الامتحانية من الأسهل إلى الأصعب.
- توازن الورقة الامتحانية بين المستويات المعرفية المختلفة.
- تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية.
- تستوفي الورقة الامتحانية البيانات الأساسية (المرحلة- الصف المادة- الزمن- الدرجة- الفصل الدراسي- تاريخ الامتحان).
- جودة تنسيق الورقة الامتحانية بما يضمن مقرونيتها؛ (حجم الخط- نوع- الخط- المسافات بين السطور).
