الورقي
وزير التعليم: تنمية وعي الطفل ضمن أولويات السيسي.. ولا رسوب بالسنوات الثلاث الأولى
قال وزير التعليم والتعليم الفني، الدكتور رضا حجازي، إن القيادة السياسية المتمثلة في الرئيس السيسي، تضع على رأس أولوياتها تنمية وعي الطفل المصري وتبني استراتيجية بناء الإنسان المصري في إطار تحقيق «رؤية مصر 2030»، مشيرًا إلى إطلاق الوزارة مبادرة «إحياء المسرح المدرسي»، والتي تمثل آلية منظمة لاكتشاف المواهب المختلفة بين طلاب المدارس في مجال الفنون والمسرح، فضًلا عن إعادة بث الروح الفنية وتنميتها في المدارس.
وزير التعليم: الوزارة تستهدف متعة التعلم وعملية التقييم بالصفوف الثلاثة الأولى لا رسوب فيها
وأضاف «حجازي»، خلال مشاركته في مؤتمر «أطفالنا مستقبلنا..صحة الطفل المصري أولوية»، اليوم، الذي نظمته مجلة علاء الدين بمؤسسة الأهرام، أن الوزارة تستهدف تحقيق متعة التعلم وممارسة الأنشطة والتركيز على التعليم المنتج للمعرفة، مشيرًا إلى أن عملية التقييم فى السنوات الثلاثة الأولى بداية من الصف الأول الابتدائي إلى الصف الثالث الابتدائي لا يوجد بها رسوب، وهذا مراعاة لصحة الطفل النفسية.
وتابع وزير التعليم حديثه، قائلًا: "إن المدرسة هي المكان الحقيقي للتعليم والتعلم، وذلك بغرض تحقيق النمو الشامل للطالب من الناحية المهارية والوجدانية والمعرفية"، مشيرًا إلى ضرورة عدم اختزال العملية التعليمية فى اجتياز الجانب المعرفى فقط ولكن يجب أن تؤدي تنمية مهارات الابتكار والإبداع وتوسيع المدارك والإلمام بالمعلومات العامة وبناء الشخصية التي تكون فاعلة ومنتجة في المستقبل.
وزير التعليم: طبقنا يوم للأنشطة الرياضية والفنية والثقافية لاكتشاف المواهب
وأوضح وزير التعليم، الدكتور رضا حجازي، أن تطبيق يوم الانشطة الرياضية والفنية والثقافية في المدارس يستهدف الكشف مواهب الطلاب وتنميتها ورعايتها بالتعاون مع وزارتي الشباب والرياضة والثقافة، مشيرًا إلى أنه تم الانتهاء من تطبيق يوم الأنشطة في ٥٠٪ من المدارس وسيتم البدء في تطبيق المرحلة الثالثة بنسبة ٢٥٪ مع بداية الفصل الدراسي الثاني.
واستعرض وزير التعليم، خلال المؤتمر، دور الوزارة فى الاهتمام بمرحلة الطفولة المبكرة، مشيرًا إلى أن هذه المرحلة تمثل السنوات الذهبية للاستثمار في الطفل، كما أكد أن الوزارة تعمل على دعم قدرة الطفل على التعلم والابتكار لأنها فترة تطور مراحل الذكاء مما يتطلب ضرورة توافر البيئة التعليمية المناسبة لهذه المرحلة.
