الورقي
بالتعاون مع دولة الإمارات
تعليم القاهرة تنظم فعاليات مسابقة تحدى القراءة العربى «الموسم التاسع» للعام الدراسى 2024-2025
نظمت مديرية التربية والتعليم بالقاهرة فعاليات مسابقة تحدى القراءة العربى بالتعاون مع دولة الإمارات العربية للموسم التاسع للعام الدراسى 2024-2025.
تأتى المسابقة فى إطار التعاون بين وزارة التربية والتعليم ودولة الإمارات العربية الشقيقة، تم اليوم الأحد الموافق ٢٠٢٥/٢/٢٣، بقاعة المكتبة بديوان عام المديرية، تصفيات " مسابقة تحدى القراءة العربى " للموسم التاسع على مستوى المديرية للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٤، برعاية الشيخ محمد بن آل مكتوم حاكم إمارة دبى بدولة الإمارات العربية الشقيقة والتى تقام على مدار خمس أيام متتالية من ( الأحد: الخميس).
وشارك اليوم فى التصفيات الإدارات التعليمية الآتية ( المعادى _ المعصرة _ الخليفة _ المطرية _ شبرا _ الزاوية الحمراء _ غرب القاهرة _ البساتين _ منشأة ناصر).
وتفقدت سماح إبراهيم مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة أبنائنا الطلبة أثناء التحكيم، حيث شاهدت الطالب على محمد عبد الله الصف السادس الإبتدائي بمدرسة الشهيد محمد تميم - إدارة المطرية والذى قدم اختراع جهاز يستطيع التنبؤ والاستشعار بالزلازل والحرائق قبل حدوثها بعشر دقائق، وأيضًا اختراع مكنسة كهربائية تعمل بالبطارية بالإضافة إلى جهاز تحويل لتر من المياة إلى طاقة كهربية عن طريق حركة التوربينات، إلى جانب موهبته المتميزة في القراءة والاطلاع.
جدير بالذكر أن الطالب على محمد عبد الله شارك فى جائزة الدولة للمبدع الصغير تحت رعاية السيدة انتصار السيسى، قرينة السيد رئيس الجمهورية
بمشروع " تحويل مخلفات الطعام إلى سماد عضوى.
وحثت الطالب على استكمال مشاريعه، ووعدته بجائزة كبيرة فى حالة الفوز.
كما استمعت سماح إبراهيم للطالب إبراهيم أحمد الصف الثاني الابتدائي بمدرسة بور سعيد ـ غرب القاهرة والذى قدم قصة عن أحد الصالحين، وكان عنده جارية علمها وأحسن إليها، وتبدلت ظروف الرجل وأصبح فقير وقرر بيعها ولكنها رفضت، وحاولت مساعدته ولكنه باعها لأمير البلاد، ولكن الأمير لاحظ حزن الجارية والرجل فرد الأمير الجارية واعطاها المال لكي تساعد الرجل نظرًا لإخلاصها.
ثم تابعت "مدير المديرية " الطالبة سميه هانى الصف الثاني الثانوي بمدرسة المتفوقات فى العلوم - إدارة المعادى
وقامت الطالبة بشرح مجموعة من الكتب التى قامت بقراءتها ومنها ( فى قلب انثى - الرحيق المختوم ـ فقة النساء، وتميزت الطالبة فى حفظ القرآن الكريم بالقراءات العشر إلى جانب الثقافة العربية، الثقة بالنفس.
وأخيرًا شاهدت إبرهيم الطالب محمود هانى الصف الثاني الثانوي مدرسة الصرح - إدارة المعادى والذى شرح باستفاضة دور المرأة قبل الاسلام وبعده، من خلال الفكرة العامة والدروس المستفادة، والهدف من التأليف، وتوجية النقد للكاتب.
وأعربت" مدير تعليم القاهرة "عن سعادتها بما شاهدته من ثقافة الطلبة وحبهم للقراءة والتحدث باللغة العربية الفصحى، مؤكدة أن الأشتراك فى مسابقة تحدى القراءة العربى يحقق التميز والإبداع والابتكار لأبنائنا الطلاب، متمنية لهم الفوز والتألق على مستوى الوطن العربي والتصعيد لدولة الإمارات العربية الشقيقة.
بحضور الدكتورة همت أبو كيلة وكيل المديرية، وزينب عبد الفتاح وكيل المديرية، وأميرة محمد نجيب
موجه عام المكتبات بالمديرية
فريق العمل بتوجيه عام المكتبات بالقاهرة
وذلك من خلال المحكمين سلوى عبد الله آمين مستشار اللغة العربية بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، والدكتور محمد جمال الدين محمد على، موجه عام اللغة العربية بالمديرية، والدكتور إيهاب محمد عبد الله عرفات، موجه عام اللغة العربية بإدارة غرب القاهرة، جيهان أحمد محمد إبراهيم، موجه مركزى لغة عربية بالمديرية.
حيث يتم عقد المسابقة على خمس مراحل، بداية على مستوى المدرسة ثم الإدارة، ثم المديرية، ثم على مستوى الجمهورية وصولًا للتصفيات النهائية على مستوى الوطن العربي والتى تعقد سنويا بدبى.
مراحل المسابقة
المرحلة الأولى: يقرأ الطالب ۱۰ كتب ويلخصها في جواز التحدي الأحمر، (لا يسلم الجواز الآخر حتى الانتهاء تماما من الجواز الأول في جميع المراحل.
المرحلة الثانية: يقرأ الطالب ١٠ كتب ويلخصها في جواز التحدي الأخضر.
المرحلة الثالثة: يقرأ الطالب ۱۰ كتب ويلخصها في جواز التحدي الأزرق.
المرحلة الرابعة: يقرأ الطالب ١٠ كتب ويلخصها في جواز التحدي الفضي.
المرحلة الخامسة: يقرأ الطالب ۱۰ كتب ويلخصها في جواز التحدي الذهبي.
وبذلك يكون الطالب قد قام بقراءة وتلخيص ٥٠ كتابًا خارج المقرر خلال العام الدراسي.
ثانيا شروط الكتاب المقروء
1ـ يشترط في الكتاب المقروء أن يكون باللغة العربية.
2ـ أن يكون الكتاب ملائمًا للمرحلة العمرية للطالب، حيث إن المرحلة الأولى تشمل (الصفوف من الأول الابتدائي إلى الثالث الابتدائي).
المرحلة الثانية (من الصف الرابع الإبتدائي إلى الصف السادس الابتدائي).
المرحلة الثالثة (من الصف الأول الإعدادي إلى الصف الثالث الإعدادي).
المرحلة الرابعة (من الصف الأول الثانوي إلى الصف الثالث الثانوي).
تنبيهات هامة
1ـ إذا زاد الكتاب على (۱۰۰) صفحة في المرحلة الثانوية مثلا، فلا مانع من تلخيص ذلك الكتاب تحت تأشيرتين، فكتاب العبرات لمصطفى لطفي المنفلوطي يمكن تلخيصه تحت تأشيرتين، والأيام لطه حسين تحت ثلاث تأشيرات.
2ـ لا مانع من قراءة الكتاب المترجم من لغات أخرى إلى العربية.
3ـ القصة المقروءة من قبل طالب الصف الأول الإبتدائي تقرأ بمساعدة الأم ثم نتدرج به حتى يقرأ بمفرده، وبذلك نحقق الهدف من مشروع " تحدى القراءة العربي " وهو غرس حب القراءة منذ الصغر".
4ـ يختار الطالب الكتاب الذي يشبع ميوله سواء كان كتابًا تاريخيًا أو دينيًا أو اجتماعيًا أو علميًا أو قصة.
5ـ القراءة في الصحف والمجلات لا تلخص في الجوازات.
6ـ لا مانع من قراءة كتاب ما إلكترونيًا.
7ـ يحصل الطالب على الكتاب الذي يرغب في قراءته من أي جهة تتيسر له مثل (مكتبة المدرسة أو مكتبة بيته أو مكتبة بيت صديقه أو من المكتبات العامة.
8ـ للحصول على المركز الأول تنويع الكتب فى الجوزات وتلخيص الكتاب الذي يزيد عن 100 صفحة في تأشيرة واحدة.
9ـ عدد الصفحات المطلوبة لا يشترط فيها العدد، فالأهم أن تكون ملائمة للمرحلة العمرية (يوجد كتب مقترحه على الموقع).
10ـ الصف الأول الإبتدائي صورة وكلمة أو صورة وجملة أو صورة وسطر أو سطران لقصة عدد صفحاتها (٥ - ١٥) صفحة.
11ـ الصف الثاني الإبتدائي والثالث الابتدائي قصص مصورة عدد صفحاتها (٥ - ١٥) صفحة.
12ـ الصف الرابع الإبتدائي إلى السادس الابتدائي قصص (۲۰ - ۳۰) صفحة وإن كانت مصورة فتقبل.
13ـ الصف الأول الإعدادي إلى الثالث الإعدادي كتب أو قصص (٢٥ - ٥٠) صفحة.
14ـ الصف الأول الثانوي إلى الثالث الثانوي كتب عدد صفحاتها (٥٠ - ١٠٠) صفحة.
أهداف مسابقة تحدى القراءة العربى
1_ إثراء الحوار البناء والبيئة الثقافية فى المؤسسات التعليمية.
2_ تقديم نموذج متكامل لتشجيع المشاريع الثقافية فى الوطن العربي.
3_ تحفيز الجيل الجديد على التميز والإبداع والإبتكار فى مختلف المجالات.
4_ ترسيخ قيم الاعتدال والتسامح وقبول الآخر والشعور بالانتماء لمستقبل مشترك.
5_ تقييم واقع القراءة فى الوطن العربي والسعي للارتقاء به إلى مستوى عالمي.
