الورقي
خبير تربوى لطالب الثانوية العامة: اعرف حقوقك وواجباتك في الامتحانات
وجه الدكتور عاصم حجازي أستاذ علم النفس والقياس والتقويم التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، عدد من النصائح لطلاب الثانوية العامة اعرف حقوقك وواجباتك في الامتحانات.
ويقولل «عاصمة» بعد أي امتحان يبادر كثير من الطلاب بتقييم الامتحان والحكم عليه بناء على وجهة نظرهم الخاصة ويمثل هذا الأمر خطورة كبيرة على النظام التعليمي ككل وعلى شخصية الطالب أيضا في المستقبل من حيث قدرته على تحمل المسؤولية من عدمه وقدرته على التخطيط والتنظيم والمثابرة.. وعلى الرغم من ذلك فإن بعض التعليقات والشكاوى تكون في محلها وصحيحة لذلك يجب أن نلقي الضوء على ما يحق للطلاب أن يعترضوا عليه ولا يؤثر سلبا على كفاءة النظام التعليمي..
- عند وجود أخطاء في صياغة الأسئلة تعوق عملية الفهم بلا تخمين أو أخطاء في الطباعة تتعلق بعدم الوضوح أو طمس بعض المعلومات.
- عند وجود أسئلة من خارج المقرر أي لم يقم الطالب بدراسة أساسياتها مع مراعاة أن بعض الأسئلة تقيس التطبيق وتتطلب ألا يكون السؤال موجود بالنص في الكتاب ولكن يمكن حله باستخدام القواعد الأساسية التي درسها الطالب.
- عند اقتطاع جزء من وقت الطالب في اللجنة لاستكمال الإجراءات الإدارية حيث إن الوزارة نبهت على ضرورة الانتهاء منها قبل بدء اللجنة وعند الإخلال بهذا المبدأ يقع ظلم على الطالب لعدم مساواته بغيره.
- عندما لا يلتزم الملاحظون بتوفير الهدوء داخل اللجنة.. أو عند قيام الملاحظين بإرباك أو تشتيت الطلاب.
- عندما تأتي جميع أو معظم الأسئلة صعبة جدا بحيث يرسب الطالب المتوسط في المادة وتكون الأسئلة غير مميزة للمستويات المختلفة من الطلاب.
- عند وجود أخطاء في الترجمة أو غموض وعدم دقة أو ترجمة تخل بالمعنى.
- إذا جاءت الأسئلة مخالفة للنمط الذي تم التدريب عليه من خلال النماذج الاسترشادية التي طرحتها الوزارة وفي مستوى صعوبة أعلى منها.
- عند وجود حالات غش أو تداول أو تسريب ولم يتم اتخاذ الإجراءات اللازمة لمواجهته.
وجميع الحالات السابقة تمثل خروجا عن المواصفات العلمية والفنية والتنظيمية للامتحان ومن حق الطالب الشكوى حينئذ
أما الشكوى من صعوبة بعض الأسئلة فهى شكوى ليس لها أي مبرر لأن الامتحان يجب أن تتدرج فيه الأسئلة وفقا لمستويات الطلاب المختلفة فإذا اقتصر الامتحان على عدد بسيط من الأسئلة الصعبة فهذا أمر طبيعي ومطلوب.
وكذلك الشكوى من ضيق الوقت فما دام أن الطالب قد حصل على وقته كاملا فقد حصل على نفس الفرصة المتاحة لجميع زملائه وبذلك لا يحق له الاعتراض على ضيق وقت الامتحان لأن الشعور بضيق الوقت أو اتساعه يرجع إلى الفروق الفردية لدى الطلاب ويجب عدم الطلب من الملاحظين منح الطالب وقتا إضافيا لنقل الإجابات في البابل شيت لأن في هذا إهدار لمبدأ تكافؤ الفرص حيث إن بعض الملاحظين قد يسمح والبعض الآخر لا يسمح فلا يتساوى الطلاب.. وبدلا من ذلك عليك بالحل مباشرة في البابل شيت بالتظليل الخفيف بقلم رصاص وبعد التأكد من الحل يمكنك التظليل بالقلم الجاف في الدقائق الخمس الأخيرة من الوقت الأصلي للامتحان..
وعليك عزيزي الطالب أن تدرك أن الحصول على الدرجة الكاملة لم يعد شائعا كما كان في السابق حتى لدى الأوائل على مستوى الجمهورية ومن الطبيعي جدا أن يفقد الطلاب المتفوقون بعض الدرجات في بعض المواد لذلك لا تفكر كثيرا في الأمر واطمئن ولا تقلق فالعبرة بحصولك على درجة مرتفعة بالنسبة لزملائك وفي حال انخفاض درجات جميع الطلاب سينخفض التنسيق أيضا.
وعليك أن تدرك أيضا أن الامتحانات بطبيعتها تتضمن قدرا معقولا من الضغوط فحاول أن تتكيف مع هذا الأمر وأن تتقبله حتى لا تفقد دافعيتك وحماسك.
